-
משלבים, מתרגשים ומרגשים...
מכתב נוגע ללב ומרגש על שילוב בנוער העובד והלומדכל יום שלישי, כשמתן מגיע לקן, בערך איפשהו בסביבות השעה 16:20, הוא רץ אליי, תופס לי את היד ומבקש שנשיר את השיר שלו- "אני שמח". אני נותנת לו יד בחזרה ואנחנו מתחילים להסתובב בריקודים ולשיר בקולי קולות ברחבי הקן- "שמח! שמח! אני כל כך שמח!".
-
שילוב במחנה הקיץ
המחנה בפתח וכולנו במתח- התארגנות לקראת שילוב במחנהחומר למחשבה והתארגנות למדריכים משלבים- לקראת טיולי קיץ
שיגרה, קביעות וסדר יום מהווים את הבסיס הבטוח והמוכר לחיים עבור כולנו.
-
מכתב מאמא לחניך משולב בצופים
אמו של אופיר כותבת על המשמעות של התנועה עבור בנהמשמעות "הצופים" בשבילנו....
אופיר בן 16 ותשעה חודשים.
מכיתה ד' ,בעת שלמד בבי"ס יסודי , הצטרף לתנועה יחד עם עוד שלושה מבני כיתתו.
-
מדוע צריך חוק שוויון זכויות לאנשים עם מוגבלות?
הסברים בנושא חוק השוויון וחוק השילובמדוע צריך חוק שוויון זכויות לאנשים עם מוגבלות?
-
חניך חדש בקבוצה
מה קורה כשמגיע חניך חדש? מה השלבים של הצטרפות חניךאז מה קורה כשמגיע חניך חדש? מה השלבים של הצטרפות חניך:
-
תכנית השתלבות ילדים ונוער עם מוגבלות בתנועות הנוער
נעים להכיר...תנועות הנוער כגוף מחנך מרכזי בחינוך הבלתי פורמאלי, מפעילות תכניות חינוכיות באמצעות המתודה של נוער מחנך נוער, ולצידן מפעילות התנועות תכניות הנותנות מענים מגוונים לאוכלוסיות שונות, תוך השפעה על כלל החניכים המשתתפים בפעילות התנועה ונחשפים לידע, ערכים
-
פרידה וחפיפה
תהליך פרידה וחפיפה- איך עושים? כמה ולמה?פרידה ממדריכים עשויה להיות מאד משמעותית ולא קלה עבור חניכים מיוחדים. החניכים כבר קשורים למדריך, הם יודעים באיזה יום ושעה הם פוגשים אותו, מרגישים בטוחים לידו – ואז , פתאום, הוא נעלם.